تشارك أطفال صفّي الرّوضة الثّانية ( أ ) و ( ب ) تجربة صنع بيتزا الخضار الشّهيّة حيث حضّروا المكوّنات،غسلوا الخضار،حضّروا العجين،وزّعوا الكاتشاب والخضار الغنيّة ،اضافوا الجبنة وخبزوها!وبذلك يكونوا قد تعرّفوا على انواع مختلفة من الخضار قارنوا بين خصائصها وقاموا بتسمية مكان نموّها فوق / تحت التّراب أو على شتلة . فها هي ألذّ بيتزا الخضار من صنع أنامل أطفالنا تفضّلوا!

Blooming Our A.B.A.T with Flowers

In an attempt to let our students participate in making their own school green, grade five students planted flowers in the entrance of the school relating to the topic of science being studied, seed germination and photosynthesis. Students have written slogans and drew pictures to express their love of living in a green environment.

Adjectives are a piece of Cake

CHEMISTRY LAB - TITRATION - GRADE 11A -

Chemical Reaction

 Grade 7 students were the center of the class in the teaching learning process referring to the chemical reaction’s lesson. Some students have previously prepared power point presentations that included activities to assess their colleagues’ understanding. Students enjoyed taking the role of the teacher and being the boss of the class. In this way, students will be self learning and peer coaching.

تلذّذ أطفال الرّوضة الثّانية ( أ ) بأشهى سلطة فاكهة من صنع أناملهم الصغيرة حيث ميّزوا أنواع الفاكهة الّتي تنمو على شتلة أو على شجرة، كما اختبروا أنواع الفاكهة الّتي تؤكل مقشّرة أو بقشرها. فإلى اللّقاء في أنشطة لاحقة مفيدة وممتعة في وحدة " غذائي صحّتي ".

Acids & Bases

A.B.A.T six graders have encountered a new experience this year in learning about acid- base. Students were divided into groups; some were identifying the nature of substances from their daily life as acidic or basic. They tested lemon, orange, liquid detergent, vinegar, and tomato using litmus paper, phenolphthalein and pH meter. Other groups were excited about working the virtual lab, where they predicted and then measured the pH of different substances using PH meter. This new approach, ICT integrated, attracted this digital learning generation’s attention which helped them grasp the concept with enthusiasm.

اختتم أطفال صفّ الروضة الثّانية ( أ ) وحدة جسمي وحواسي بنشاط تحت عنوان " أسناني البيضاء "،حيث أحضروا فرشاة أسنانهم والمعجون الخاص بهم وتعلّموا الطريقة الصحيحة لتنظيفها .كما قاموا بصنع تاج يمثّل عنوان النّشاط و وزّع عليهم جدول شهري لتسجيل الأيّام الّتي نظّفوا فيها أسنانهم . ومن سيكمل الجدول سيحصل على هديّة تشجيعيّة تحثّه على الاستمرار بالاعتناء بنظافة أسنانه.فهيّا يا أطفالي لننجح في المهمّة!

. يعدّ مسرح الدّمى للأطفال واحداً من أهمّ الوسائل التّربوية والتّعليمية التي تسهم في تنمية الطفل من جميع الجوانب العقليّة ،الاجتماعيّة ، النّفسيّة ،العلميّة ،اللّغويّة والجسديّة. فهو فن درامي تمثيلي موجه للأطفال يحمل منظومة من القيم التربوية والأخلاقية والتعليمية والنفسية على نحو نابض بالحياة من خلال شخصيات متحركة على المسرح مما يجعله وسيلة هامة من وسائل تربية الطفل وتنمية شخصيته. بناء على ذلك سيقيم قسم الروضة في كلّيّة علي بن أبي طالب المقاصد مسرح دمى الأطفال بشكل دوري،افتتح اليوم بمسرح دمى تحت عنوان " ليلى ذات الثّوب الأحمر والذّئب ".حيث كانت المتعة والتّشويق تعمّان المكان ولا ننسى تذوّق الأطفال للكعك اللّذيذ الّذي حضّرته الأم للجدّة.واختتم هذا العرض برسم حول القصّة ،عبّر من خلاله الأطفال عن إبداعاتهم ومخيّلاتهم حولها .

Generators and Receivers

Separation Techniques

As you can remember, last time grade six students transformed their classes into mini labs to prepare homogeneous and heterogeneous mixtures. However, this time students were excited about visiting a real equipped lab to perform their experiments. Students were divided into different groups each use a different separation technique to separate various mixtures. In this lab visit we have integrated fun with learning to enhance students’ understanding.